金华学子留学感受

　　蓓茜是金华人，在金华读书时，父母亲对她的要求特别高。她说，中国很多家长总想让孩子学更多的东西，不管孩子自己是不是愿意。她在国内时就是这样，每天被父母逼着做很多的习题，每天晚上复习到很晚还不能睡觉，虽然她考上了大学，但她从没有感受到学习的快乐。

　　读硕士时，蓓茜根据自己的喜好申请了德国的学校，选择了生物技术专业。因为是自己喜欢的专业，所以她每天都很开心。她说：“在德国，没有人可以强迫我。我开始理解什么叫科学和技术，电磁场不是枯燥的几道练习方程式，绚丽的北极光也可以用电磁场来解释，心脏的跳动居然是受电流信号来控制的，它也能产生一个电场，技术可以帮助人们了解甚至还能控制这个电场。我努力地学语言———英语和德语，因为我发现了和人交往的乐趣，我想做香喷喷的蛋糕，调漂亮的鸡尾酒，可菜单不是中文的。我喜欢看电影，可惜很少能看到中文的，所以我只能看原版的电影，它帮助我学习地道的外语。从小到大，我只是被逼着做练习，参加枯燥的考试，每次考试都要排名次，名次决定一切，读书不是乐趣。那时我挺讨厌读书的，考完就什么都忘了。但当我选了自己喜欢的专业，我开始渐渐发现科学和技术到底有什么意义，我发现了它的乐趣，虽然一开始我有很多困难，一旦我发现做这件事情很有意思，我就会尽一切努力探索它。我开始有强烈的愿望，希望自己做得最好，我观察别人怎么做好，总结自己，停下来想想为什么，有什么要克服的困难。遇到我喜欢的科目，我每一个细节都想弄懂。我在德国一个学期学会的英语，比我在国内6年学的英语多。这时，我才发现学习语言真的是生动的，科学也是。当我发现了这些乐趣，我每天都兴高采烈地去读书，当这种积极性被调动起来，我做什么都有效果。所以硕博连读下来，我做到了很多我以前想都不敢想的事。三年里，我可以做到和别人用德语流利地交流，我的专业课考试全是德语，在国内一点也不懂的德语，三年来我的专业课成绩基本上都是最好的分数，我也不再惧怕用德语写各种报告论文。我开始变得勇敢、乐观，我每天都挺充实。”

　　蓓茜认为，真正的学习动力不是来自于外部，而是发自内心，没有人会关心你费了多少时间做了什么，这个世界评定成败的标准只有一个：效果和效率。

　　蓓茜的同事、一个德国电路专家说，他12岁就开始自己设计第一个电路，之后，他不停地看书，发现好玩的电路就焊接，设计的电路越来越复杂。在德国，中学生不是被强迫上一样的教材，高年级的中学生可以选择自己感兴趣的课程组合，如“生物+化学”或是“物理+数学”等。有些中学生积分微分（不是专门培养去参加竞赛的学生）已经做得相当漂亮。蓓茜说：“有一次我偶然看到了他们的生物课本，居然有肌蛋白的结构，这是很深的内容啊。很多中学生通晓两门以上的外语，用英语和人交流更是很普通的事。”蓓茜读硕士时，不少同学就已经帮公司开发产品，或者独立研发一个课题，很了不起。“在这里，我才发现学习不是只为了考试。我就读的大学，研究所每年都组织教师给幼儿园小朋友介绍什么叫科学。每年都有一次大学show，向中学生开放，介绍各种有趣的顶尖科研项目，比如小机器人、小飞机等，接他们参观校园的汽车是刚研发的新能源电车。教授亲自出马，向中学生介绍研究所的各个项目。中学生每个学期还有一次参观公司的机会，这些公司是奔驰、宝马、飞利浦、西门子或欧莱雅，目的是让学生知道他平时学的东西能干些啥，让学生了解这个行业最新的技术。”蓓茜觉得，这一点国内做得相当不够，不要说中学生，就是大学生都不知道他们所学的知识能在今后的工作中起什么作用。

　　德国人很强调“享受工作，享受生活”。很多工作干得出色的人，就是把工作当作一种兴趣爱好。而中国学生把读书当作找工作的一种手段。笔者认识一位山东师范大学女博士，她读博士是因为不喜欢原先工作的环境，所以拼死拼活地考上博士，以跳出原来的环境。但现在读的也不是自己喜欢的专业，经常会听到她抱怨，多讨厌做博士，日子多难熬。而蓓茜说，问德国学生为什么选择所读专业，几乎所有人都回答“有趣呗”。这就是国内学生与国外学生的最大区别。

　　蓓茜说，她高中时读书，做过很多练习，现在大多数记不起来。很多国内父母会对孩子说读书就是一切。在德国，一个数学博士曾给过蓓茜一张摇滚音乐票，告诉她说，这是他们几名博士组建的乐队演出，很专业的。蓓茜问他为什么票子上要强调博士，他说因为他们很骄傲，不仅学习出色，乐队一样棒。后来蓓茜才发现，她周围很多同学都参加乐队，或者某一项运动挺出色。

　　蓓茜的德国导师认为，每个人天生的智慧和能力是不一样的，有些人天生某一方面特别出色，这是由脑部认识神经细胞结构决定的，没有这样的天赋，可以通过后天的训练来改善。但是这么多人学物理，爱因斯坦只有一个。导师说他的能力在于逻辑分析和数学推理，但是他的孩子音乐细胞特足，所以他会让孩子在音乐方面发展，绝对不会强迫他学习自己的专业。