宾虹小学师生美国游学归来话感受

　　在美国温霍尔高山学校校长多次邀请之下，前不久，宾虹小学20多名师生踏上了美国游学之旅。短短10天，孩子们从美国“学成归来”，这段难忘的游学经历，将成为他们人生中最重要的课程之一。

　　“回来后，他们居然每个人都认认真真写了日记交给我，里面很多细节我也没有太留意。”一同前往美国的宾虹小学副校长任倩说，很多家长看了这些孩子写的日记，也觉得收获不小，甚至感觉自己的孩子一下子长大了很多。

　　孩子们眼中的美国学生新鲜事

　　在20多篇日记中，孩子们记录了许多中外教学的不同，让他们感到新鲜。

　　一名叫潘容川的小朋友在日记中写道：“今天我们要和美国小朋友一起上课，他们上课不用像我们一样背个重重的书包，只要带个文件夹就可以了。来到教室，我发现他们的课桌是长条形的，同学们面对面地坐着。”

　　“我们和他们一起上他们的语文(英语)、数学、体育、美术等。他们课堂基本不用书，非常有趣，作业也很少，而且也很简单，一下子就学会了。不过，手工和图画就比不过他们了。他们画画很漂亮，双手很灵巧，手工作品到他们手里一下子就完成了。”

　　而另一名同学华紫帆，更可爱，她写道：他们五年级的数学课还在学2+2=4，我看了真是要晕过去了。这也太简单了吧！在数学课上，突然老师问：“99÷9=多少？”我立马回答：“11。”哇！美国的小朋友们统统用崇拜的眼神看着我，我都觉得不好意思了。

　　但是，潘容川在日记中提到了让人羡慕的一点：“外国小朋友课间没有集合仪式，也没有课间操和眼保健操……他们上学比我们迟，放学却要比我们早，要是我们中国的学校也这样那该有多好啊！”

　　日记中，大部分小朋友都写到了美国人的文明行为，表示要向他们学习。葛越小朋友在日记中特意列举了一些文明行为：他们从不会乱吵。排队、吃饭、宾馆里都非常安静。不会像我们一样，排个队乱吵乱叫，还插队！也不会吃个饭也吵吵闹闹。在我们中国的宾馆，晚上9点多时还会有人在大声喧哗！可在美国这些你都看不到。

　　朱梓扬同学写出了关于吃自助餐的想法：在自助餐的餐馆里，我们吃饭的样子也引起过他们的注意。美国人吃东西，很小口，不会看见什么好吃的，就往嘴里塞，知道该吃什么，该拿多少，吃东西要不要说话……

　　任倩说，孩子们回来以后，也带动了身边那些没去的同学，在公共场合要讲文明，要遵守一些好的习惯。

　　校长眼中的中美教学差别

　　除了孩子们，这次的美国之行，也让宾虹小学校长李武南受益良多。“国内的知识教育、课堂传授、分数为主的方法看上去很华丽，但在西方国家实践性、体验性、研究性的教学模式面前，其实不堪一击。相比中国孩子，美国的孩子更懂得自律，更有责任感，更有他人意识和规则意识。”

　　美国的开放性教学，让他记忆深刻。“美国的课堂上都是以学生为主，几乎都在讨论，都在交流，都在动手操作。他们的课堂没有讲台，有时也没有课桌椅，老师和孩子可以就坐在地上上课。”李武南说，中国孩子到美国最大的感受，也是最让他们震惊的是，美国课堂里的学问，是没有标准答案的。他们的课堂上没有统一教材，所有的课本都是老师自己整合编写的。美国课堂的综合性很强，信息量很大，很多老师都是全科教学，就是包班的。

　　李武南认为，这样的教学方式更有助于培养孩子的综合能力。而这对于老师的要求也很高，他们都是研究生以上学历在教小学，还要经历严格的专业培训。“如果按照美国的标准，我们现在的很多老师，根本不适合教书带孩子。”当然，在美国当老师的待遇，也是很不错的。一个美国老师告诉他，以前美国课堂也会问学生“这个杯子里有多少水”，这是有标准答案的。现在不能这么问了，老师要问“你怎么知道这杯子里有多少水”，这就没有标准答案了，而只有答案合理与否。

　　李武南告诉记者，在美国，孩子们穿得很随意，吃得也比较随便，他们普遍很擅长运动。校园里师生关系很融洽，校长见了学生，总会主动问好，并停下来聊两句、击个掌什么的。而我们中国的孩子，却显得很自我、很恣意、很放纵，在公共场所不够文明。如在国际航班13个小时的飞行中不睡觉，影响他人休息，或打开遮光板引来投诉……据说，耶鲁大学因为中国游客的不文明行为，大大缩减了校园开放参观的面积。

　　我们的学生，在美国暴露了不少不足，他们的生活自理能力很差，天天跟老师们玩着“你丢我捡”的“游戏”，一下子丢了手机，一下子丢了书包，一下子丢了衣服。我们的孩子有时显得很脆弱，几个孩子合住在一个美国妈妈家庭，一个男孩因为很想念妈妈，半夜忍不住嚎啕大哭。美国妈妈、美国爸爸听见了，连忙起床，安慰起他来。由于当时手机信号不好，联系不上他的中国妈妈，美国妈妈哄了一个多小时，最后决定开上私家车，开了不少路程，终于找到打电话的地方，这才联系上了远在中国的妈妈。时间已是次日凌晨，这个孩子这才安心睡觉。

　　李武南表示，目前宾虹小学已经在尝试一些教学创新，正考虑不给孩子布置书面家庭作业。鼓励学生们回家以后多做一些实践性的作业，可以看书、做手工、做些小科研，全面开发。宾虹小学目前还在尝试360度的圆桌教研，就是以一个孩子或是一个班级为对象，召集所有老师一起展开教研。